TRABAJANDO CON EL BLOG DE MIS COMPAÑERAS
1) PROBLEMA: ¿Qué es la historia como ciencia para los alumnos de tercer año del profesorado de historia?
2) MAPA SEMANTICO:
E1 (Natalia): Historia como ciencia:
*Hechos
*Tiempo y espacio
*Singularidades e incidencias
*Etapas
*Política, economía, sociedad, religión, etc.
*Hombre como actor
E9 (Eliana): Historia como ciencia:
*Comportamientos
*Pasado y presente
*Relaciones entre hombres
E8 (Eugenia): Historia como ciencia:
*Formar a hombres y mujeres
*Ayuda a conocer el pasado
*Ayuda a entender el presente
*El hombre como protagonista
*Lucha por la igualdad y la supervivencia
*Aspectos en interacción
3) CUADRO COMPARATIVO:
E1 Natalia | E2 Eliana | E9 Eugenia |
| -Hechos a través del tiempo y sus particularidades incidencias.-Singularidades y sus etapas.-Ubicación en el tiempo y en el espacio.-Relación, política, económica, religiosa, social, etc.Relaciones que tienen al hombre como actor. | -Estudia pasado, presente, comportamientos y las relaciones entre los hombres. | -Formación de futuros hombres y mujeres.-Nos ayuda a conocer el pasado para comprender el presente.-Tiene al hombre como protagonista en la lucha por la igualdad y la supervivencia.-Tiene aspectos económicos, políticos, sociales, religiosos y culturales en interacción. |
4) MARCO TEORICO: Elementos constitutivos de la historia. Curso de Capacitación a Distancia, Educar en Valores 2007.
-TIEMPO: esta dimensión es fundamental en la ciencia histórica, porque la historia, significa seguir en el transcurso del tiempo la suerte de la humanidad y porque intenta reconstruir científicamente el pasado de la humanidad. Además estrechamente ligadas porque “si no existe una disciplina del pasado tampoco puede existir una conciencia de los cambios ocurridos”.
A través de la historia, el hombre conforma un conjunto de imágenes precisas relacionadas con épocas, momentos del pasado. La historia tiene una visión temporal mas amplia, porque no es posible analizar el pasado independientemente de los demás tiempos: el presenta y el futuro.
Podríamos decir que TIEMPO es un parámetro para relacionar o unir diferentes hechos o acontecimientos históricos, entendiendo por esto lo sucedido en diferentes fechas y lugares, a distintas personas (individuos o grupos) en todas las áreas de la vida (política, militar, religiosa, social, económica, científica, etc.).
El problema es la forma de establecer una relación entre tales hechos, entre las partes del todo. La historia tradicional utiliza la cronología (el tiempo físico) para acomodarlos en sucesión lineal, según fueron ocurridos por años. por medio de esta técnica la historia se convierte en una disciplina fáctica de un cúmulo de fechas y acontecimientos ordenados temporalmente.
Existe otra forma diferente de ordenar el tiempo: a través de procesos diacrónicos (lo que pasa a través del tiempo) o sincrónico (lo que pasa en el mismo tiempo), en duraciones cortas frente a largas, estas se construyen en base a las fuentes.
- ESPACIO: otro parámetro fundamental de la historia, es la geografía donde se desarrollan los hechos históricos. Este elemento no es solo otro marco de referencia para ubicar los sucesos, sino que tiene un sentido propio; como “hábitat” (geográficos, climáticos, ecológicos,), que influyó en el desarrollo de la política, la cultura, la religión, las costumbres, la civilización y todos los aspectos de la vida humana que siguieron en ese espacio. Aún mas, la geografía es un aspecto central en todo acontecer histórico; no solo el medio donde se desarrollan los hechos, sino a veces, su protagonista principal. Es en la cordillera de los Andes, en la epopeya sanmartiniana o es el desierto pampeano en la conquista del desierto.
-SUJETOS: la historia se considera parte de las ciencias sociales o humanas, porque estudiamos al hombre y su especificidad es la dimensión tiempo.
Los sujetos de la historia pueden ser individuales o colectivos. Cuando hablamos de un proceso los sujetos son colectivos, cuando hablamos de actuación de un individuo hablamos de sujetos individuales.
La historia tradicional, tanto en las aulas como en los gabinetes de investigación, otorgó más importancia al individuo destacado o al héroe. Se incurrió, en hacer o transmitir una “historia desde arriba”, una historia de “bronce”, de los individuos que eran un cúmulo de virtudes, y de otros que, por el contrario eran verdugos.
Últimamente se estudia al individuo en otra forma: como representante y producto de su entorno social. Se comprenderá así que la historia abarca las vicisitudes de diferentes sujetos: de individuos sobresalientes de grupos humanos, de masas de obreros, campesinos, mujeres, jóvenes, soldados, muchas veces marginados como protagonistas de la historia. Al hacer esta omisión se olvida que ellos darían otra versión de la historia: de los vencidos y de los seres anónimos, que son la mayoría de la población.
-FUENTES: la historia se hace con documentos escritos, cuando los hay. Pero también puede hacerse con palabras, signos, paisajes, con exámenes periciales de piedras realizados por geólogos y análisis de espadas de metal realizadas por los químicos. En una palabra: con todo lo que siendo del hombre significa la presencia, la actividad, los gustos, y las formas de ser del hombre.
Estas conocidísimas palabras de Febvre nos ayudan a elaborar un concepto de fuentes, en sentido estricto, al considerarlas como todos los restos o testimonios dejados por las personas en el pasado, sean estos individuales, colectivos o de la naturaleza que sea, en la medida en que nos permitan la reconstrucción histórica. Hay una característica que distingue a las ciencias que trabajan sobre testimonios y fuentes, de las que los hacen sobre fenómenos presentes. Y es que el historiador no puede construir sus fuentes, tienen que valerse de las que existen.
5) INTERPRETACION:
Depuse de haber analizado el comentario de mis compañeras y el mió, teniendo en cuenta el problema planteado, llegue a la conclusión que lo que cada uno de los comentarios hacen referencia a algunos de los “aspectos constitutivos de la historia”.
Todos los comentarios contienen o hacen referencia a estos elementos mencionados anteriormente.
E1, habla del “tiempo” cuando dice que la historia es una ciencia que estudia los hechos a través del tiempo; comenta del “espacio” como elemento de la historia cuando habla de la ubicación en el espacio y también podemos observarlo en las imágenes utilizadas y encontramos un tercer elemento que es el “sujeto” al mencionar al hombre como actor.
E9 encontramos como primer elemento el “tiempo” al decir que la historia es una ciencia que estudia el pasado y el presente y también se destaca el “ sujeto” como otro elemento al hablar de las relaciones entre los hombres.
E8 hace referencia al “tiempo” al decir que la historia es una ciencia que nos ayuda a conocer el pasado para poder comprender el presente, escribe del “sujeto” (como otro elemento constitutivo de la historia) al escribir sobre el hombre como protagonista en la lucha por la igualdad y la supervivencia y finalmente hace referencia al “espacio” al decir que la historia como ciencia tiene aspectos económicos, políticos, sociales, culturales, etc. en interacción.
